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MORAL, DESARROLLO Y EDUCACIÓN

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Madrid; ALAUDA ANAYA; 2000Edition: Cuarta ediciónDescription: 197 páginas; Tapa flexible, cuadros; 15 x 21 centímetros; Impreso MedianoContent type:
  • texto
Media type:
  • no medio
Carrier type:
  • nc
ISBN:
  • 84-207-6149-4
Subject(s): DDC classification:
  • 21 370.114
Contents:
ÍNDICE: 1. El contexto de nuestras preocupaciones morales - 2. La moral como característica humana - 3. Las reglas morales y su origen. - 4. Los cambios sociales y la moral - 5. El desarrollo moral, según Piaget - 6. Los estadios del desarrollo moral, según Kohlberg - 7. Otras concepciones de la génesis de la moral - 8. Educación y moral - Referencias.
Summary: Parece evidente que si lo que queremos es que los alumnos adquieran una autonomía en su conducta y en sus juicios, tal objetivo no puede alcanzarse mediante una transmisión puramente verbal ni mediante consignas. La moral debe penetrar en la propia vida social y en todas las materias escolares, y su enseñanza, producirse junto con el aprendizaje de éstas. No cabe pensar en que ocurran progresos en la moral si no es a través de las relaciones que se forman en la escuela, las que establecen los alumnos entre sí y con sus profesores.
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Libros Libros Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación Generalidades Educación 370.114/D367m (Browse shelf(Opens below)) 1 Ejemplar Available 9788420761497

ÍNDICE: 1. El contexto de nuestras preocupaciones morales - 2. La moral como característica humana - 3. Las reglas morales y su origen. - 4. Los cambios sociales y la moral - 5. El desarrollo moral, según Piaget - 6. Los estadios del desarrollo moral, según Kohlberg - 7. Otras concepciones de la génesis de la moral - 8. Educación y moral - Referencias.

Parece evidente que si lo que queremos es que los alumnos adquieran una autonomía en su conducta y en sus juicios, tal objetivo no puede alcanzarse mediante una transmisión puramente verbal ni mediante consignas. La moral debe penetrar en la propia vida social y en todas las materias escolares, y su enseñanza, producirse junto con el aprendizaje de éstas. No cabe pensar en que ocurran progresos en la moral si no es a través de las relaciones que se forman en la escuela, las que establecen los alumnos entre sí y con sus profesores.

Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación.

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