Educación para la inclusión o educación sin exclusiones /
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TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Bogotá: Ediciones de la U, 2014Edition: Primera EdiciónDescription: 184 páginas ; Tapa blanda, cuadro, gráficos ; 17 x 24 centímetros; Impreso RústicaContent type: - Texto
- no mediado
- volumen
- 978-958-762-220-1
- 21 378.78 ed
| Cover image | Item type | Home library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
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Libros
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Biblioteca Especializada de Lingüística e Idiomas | Ciencias Sociales | 378.78 ed/ E183e (Browse shelf(Opens below)) | Ej. 1 | Available | HBLGOA06-0204 |
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| 370.19/O775c Currículo y didáctica : | 370.7/O42c Cómo escribir la investigación académica : Desde el proyecto hasta la defensa | 371.3/A325d Diseño universal para el aprendizaje : educación para todos y prácticas de enseñanza inclusivas | 378.78 ed/ E183e Educación para la inclusión o educación sin exclusiones / | 401/M8751s SIGNOS, LENGUAJE Y CONDUCTA | 617.8/A588c Comunicación Aumentativa : Trastornos de la Comunicación y el Lenguaje | 808.8/C227e Ensayo y error : |
1. La "educación especial" a examen: definiciones y respuestas. -- 2. La "educación especial", un ámbito que se resiste a cambiar. -- 3. ¿Por qué hablamos de educación inclusiva? La inclusión educativa como prevención para la exclusión social. -- 4. Educación de calidad para todos. Ámbitos de intervención y competencias del profesorado para un desempeño profesional complejo. -- 5. Explorando la nueva perspectiva: propuestas e instrumentos para una investigación colaborativa
El libro reflexiona sobre el paradigma emergente de la "educación inclusiva" desde una perspectiva personal, ética y metodológica. Examina la evolución de la "educación especial" y propone una nueva visión educativa que abarca todo el sistema, no solo a los estudiantes en situaciones vulnerables. La obra busca articular una propuesta inclusiva que se basa en el conocimiento actual y la experiencia profesional.
El texto está dirigido a profesionales y académicos interesados en la educación inclusiva y la evolución de la educación especial.
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