VYGOTSKI : Psicología y Pedagogía Histórico-Cultura / Rolando Barral Zegarra

By:

Barral Zegarra, Rolando [Autor]

Contributor(s):

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: La Paz, Bolivia: Pensamiento Hereje, 2016Edition: Segunda ediciónDescription: 272 páginas ; Tapa blanda, cuadros, ilustraciones en blanco y negro ; 14 x 21 centímetros ; Impreso Rústica con solapa CdContent type:

Texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

ISBN:

978-99954-0250-1

Subject(s):

DDC classification:

21 150

Contents:

1. Psicología y pedagogía histórico-cultural. -- 2. ´´El pequeño profesor´´ y la obra polifacética. -- 3. Meditaciones desde nuestra realidad. -- 4. Filosofía y dialéctica en el pensamiento Vigotsky. -- 5. Filosofía dialéctica en el pensamiento de Vigotsky. -- 6. Ciencia, métodos e investigación. -- 7. Crisis de la psicología. -- 8. Psicología histórico-cultural. -- 9. Educacion y pedagogía. -- 10. Educacion y pedagogía especial. -- 11. Dos enfoques teóricos: Piaget Vigotsky. -- 12. Critica de la critica. -- 13. Pensamientos de Vigotsky y acerca de Vigotsky

Summary: El texto de Rolando Barral Zegarra explora la influencia de la teoría histórico-cultural de Vygotsky en la psicología y la pedagogía. Analiza los conceptos clave de Vygotsky, como el desarrollo cognitivo y el papel del contexto social en el aprendizaje, y cómo estas ideas impactan la práctica educativa y psicológica.

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	Libros	Biblioteca Especializada de Lingüística e Idiomas	Lingüistica	Educación	150/B2688v (Browse shelf(Opens below))	EJ. 1	Available		HBLGOA06-0239

El texto de Rolando Barral Zegarra explora la influencia de la teoría histórico-cultural de Vygotsky en la psicología y la pedagogía. Analiza los conceptos clave de Vygotsky, como el desarrollo cognitivo y el papel del contexto social en el aprendizaje, y cómo estas ideas impactan la práctica educativa y psicológica.

El texto está dirigido a académicos, estudiantes, y profesionales en psicología, pedagogía y lingüística interesados en la teoría histórico-cultural de Vygotsky.

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