PEDAGOGÍA DE LA PRAXIS

PRIMERA PARTE: Concepción dialéctica de la educación CAPÍTULO 1 Dialéctica: concepción y método CAPÍTULO 2. Crítica a la educación burguesa CAPÍTULO 3. Crítica a la pedagogía crítica SEGUNDA PARTE: Una educación mirando al futuro CAPÍTULO 4. Educación y lucha de clases CAPÍTULO 5. Una sola escuela para todos CAPÍTULO 6. La escuela como proyecto socio-cultural CAPÍTULO 7. Escuela ciudadana CAPÍTULO 8. Diversidad socio-cultural y educación para todos.

Adriana Puiggrós (Argentina); Adriann Nogueira (Brasil); Ana Maria Freire (Brasil); Antonio Faúndez (Suiza); Antonio Monclús Estella (España); Arturo Ornelas (México); Bartolomeo Bellanova (Italia); Birgit Wingenroth (Alemania); Budd Hall (Canadá); Carlos A. Arguello (Brasil); Carlos Rodrigues Brandão (Brasil); Celso de Rui Bersiegel (Brasil); Donaldo Macedo (Estados Unidos); Eduardo Demenchonok (Rusia); Elizabeth Protacio-Marcelino (Filipinas); Francisco Gutiérrez (Costa Rica); Francisco Vio Grossi (Chile); Frank Youngman (Botswana); Genoino Bordignon (Brasil); Henry Giroux (Estados Unidos); Hiroyuki Nomoto (Japón); Ira Shor (Estados Unidos); Isabel Hernández (Ar- gentina); João Francisco de Souza (Brasil); José Eustaquio Romão (Brasil); Jürgen Zimmer (Alemania); Luis Eduardo Wanderley (Brasil); Marcela Gajardo (Chile); Marcos José de Castro Guerra; Michael Welton (Canadá); María Teresa Sirvent (Argentina); Martin Carnoy (Estados Unidos); Olga Goldenberg (Costa Rica); Orlando Fals Borda (Colombia); Peter McLaren (Estados Unidos); Peter Park (Estados Unidos); Rosa María Torres (Ecuador); Sergio Martinic (Chile); Sylvia Schmelkes (México); Torbjön Stockfelt (Suecia); Virginia Guzmán (Perú); Walter Esteves Garcia (Brasil).

Dirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.