CONSTRUCTIVISMO SOCIAL

By:

Villca T., Simeón [Autor]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: La Paz; NUEVO SIGLO; 2005;Edition: Segunda Edición 2005Description: 159 páginas; Tapa blanda; 21x16 centímetros; Impreso; MedianoContent type:

texto

Media type:

no mediado

ISBN:

4-1-1278-00

Subject(s):

DDC classification:

21 370

Contents:

1. Modelo conductista 2. El enfoque constructivista 3. Teoría psicogenética de Piaget 4. Teoría histórico-cultural de Vigotsky 5. Aprendizaje significativo de Ausubel 6. Enfoque constructivista y sus derivaciones psicopedagógicas y socioeducativas 7. Orientaciones pedagógicas socioconstructivistas para la reformulación del Curriculum

Summary: La segunda parte del libro propone enfatizar: una educación que impulse el trabajo productivo, defienda y cuide nuestros recursos naturales, practique la comunicación horizontal y desarrolle el pensamiento crítico y constructivo; una educación igualitaria y de calidad para todos, desde el nivel inicial hasta el nivel superior (universitario y no universitario), respetando y fortaleciendo las lenguas, los valores, la historia, las costumbres y las tradiciones del pueblo boliviano; y una educación que erradique el analfabetismo, la pobreza, la desnutrición y la exclusión, como tarea básica para llevar adelante una verdadera educación transformadora y emancipadora.

Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.

Average rating: 0.0 (0 votes)

Holdings
Item type	Home library	Collection	Shelving location	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	Generalidades	Educación	370/V713c (Browse shelf(Opens below))	1 ejemplar	Available

Browsing Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación shelves, Shelving location: Educación, Collection: Generalidades Close shelf browser (Hides shelf browser)

Previous								Next
Previous	370/T6361p PAULO FREIRE Y LA AGENDA DE LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA EN EL SIGLO XXI	370/T6361t TEORÍA CRÍTICA Y EDUCACIÓN	370/V286k Kant Educación y crítica	370/V713c CONSTRUCTIVISMO SOCIAL	370/V76e Educación y crítica: El proceso de elaboración del conocimiento	370.007/P2634e Educación, familia y escuela: El desarrollo infantil y el rendimiento escolar	370.1/SA129i CURRICULUM DEL CETHA-QURPA	Next

La segunda parte del libro propone enfatizar: una educación que impulse el trabajo productivo, defienda y cuide nuestros recursos naturales, practique la comunicación horizontal y desarrolle el pensamiento crítico y constructivo; una educación igualitaria y de calidad para todos, desde el nivel inicial hasta el nivel superior (universitario y no universitario), respetando y fortaleciendo las lenguas, los valores, la historia, las costumbres y las tradiciones del pueblo boliviano; y una educación que erradique el analfabetismo, la pobreza, la desnutrición y la exclusión, como tarea básica para llevar adelante una verdadera educación transformadora y emancipadora.

Dirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.

There are no comments on this title.

to post a comment.

Click on an image to view it in the image viewer