PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE

By:

Saaverdra, María [Autor]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Chile; EDITORIAL UNIVERSITARIA; 1999Edition: Primera edición - 1999Description: 103 páginas; Tapa flexible; 18 x 12 centímetros; Impreso PequeñoContent type:

texto

Media type:

no medio

Carrier type:

ISBN:

956-11-1421-6

Subject(s):

DDC classification:

21 371.227

Contents:

ÍNDICE.- CAPÍTULO 1. Antecedentes históricos. CAPÍTULO 2. Definiciones, formas de aprendizaje, habituación. CAPÍTULO 3. Métodos usados en el estudio del aprendizaje La curva de aprendizaje. CAPÍTULO 4. Aprendizajes asociativos: Condicionamiento clásico o pavloviano.

Summary: Este libro trata de los principios más elementales del aprendizaje, que comprenden la habituación (formas no asociativas), el condicionamiento clásico e instrumental (formas asociativas) y algunas de sus aplicaciones. Ideal para educadores y estudiantes de pedagogía, esta publicación entrega -de modo simple y descriptivo- antecedentes históricos, dediciones de las formas de aprendizaje, los métodos utilizados en el estudio del aprendizaje y una serie de aplicaciones a para llevar a cabo al momento de incentivar el aprendizaje.

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Cover image	Item type	Home library	Collection	Shelving location	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
	Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	Literatura y Retórica	Educación	371.227/Sa12p (Browse shelf(Opens below))	1 ejemplar	Available		9 789561 114210

Este libro trata de los principios más elementales del aprendizaje, que comprenden la habituación (formas no asociativas), el condicionamiento clásico e instrumental (formas asociativas) y algunas de sus aplicaciones. Ideal para educadores y estudiantes de pedagogía, esta publicación entrega -de modo simple y descriptivo- antecedentes históricos, dediciones de las formas de aprendizaje, los métodos utilizados en el estudio del aprendizaje y una serie de aplicaciones a para llevar a cabo al momento de incentivar el aprendizaje.

Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.

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