Filosofar : Enseñar y Aprender
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TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: España; PROA; 2000Edition: Segunda ediciónDescription: 261 páginas; Tapa flexible, cuadros; 16 x 24 centímetros; Impreso MedianoContent type: - texto
- no medio
- nc
- 978-84-7884-355-8
- 21 370.189
| Cover image | Item type | Home library | Collection | Shelving location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
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Libros
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Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación | Generalidades | Educación | 370.189/C3801f (Browse shelf(Opens below)) | 1 Ejemplar | Available | 9788478843558 |
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| 370.17/C352m LOS MAESTROS DE CIENCIAS SOCIALES : | 370.171 1/L9622a El asesor pedagógico en la universidad : De la teoría pedagógica a la práctica en la formación | 370.171 1/N513a El asesor pedagógico en acción : La novela del asesor | 370.189/C3801f Filosofar : Enseñar y Aprender | 370.19/B674v Los valores y las normas sociales en la escuela : Una propuesta didáctica e institucional | 370.19/G897c CULTURA Y EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE GLOBALIZACIÓN POSMODERNA. : | 370.19/H557a Antropología en el aula : |
ÍNDICE: Capítulo 1 ¡En pos del derecho a la filosofía! - Capítulo 2 <<< ¿Entonces, es necesario ser racista?» - Capítulo 3 El derecho a la filosofía: ¿en qué sistemas políticos y pedagógicos es factible? - Capítulo 4 La filosofía para niños de M. Lipman: ¿un programa para el derecho a la filosofía? - Capítulo 5 ¿Cómo practicar? Ampliar las perspectivas - Capítulo 6 Filosofar mediante otros métodos: los dilemas morales, el taller de filosofía AGSAS - Capítulo 7 Trabajo en clase sobre los dilemas morales - Capítulo 8 <<<El juicio», «tres columnas»: dos maneras de organizar el trabajo de los alumnos para filosofar - Capítulo 9 Diversificar los temas, los soportes
Dice Michel Tozzi en el Prólogo:
En este libro, el autor intenta hacer efectiva la pro- clama de Diderot: "¡Hagamos popular la filosofía!" Y comencemos por la escuela. Y no olvidemos a los alum- nos con dificultades escolares.
Es una apuesta que se basa en:
el postulado de "la educabilidad filosófica de los jóvenes";
en una reivindicación, "su derecho a filosofar", filosófica y políticamente fundado en los derechos del niño y del hombre;
y sobre una reflexión pedagógica: acompañar a estos aprendices de filósofo para que "piensen por sí mismos".
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.
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